《生态系统的物质循环》 教学目标 1、知识目标 （1）理解生态系统物质循环的概念 （2）识记、应用碳循环的过程 （3）比较得出能量流动与物质循环的关系
《生态系统的结构》 教学目标 1、知识目标 （1）掌握生态系统的各个成分以及食物链、食物网的含义、功能地位和相互间的关系 （2）掌握营养级的概念，能够根据食物链进行营养级的判断和分析 2、能力目标 （1）培养学生比较、处理、抽象、分析、判断、综合等各方面能力（2）培养学生自主学习的能力 3、情感态度与价值观目标 （1）培养学生把握事物间普遍联系和辩证统一的关系（2）通过小组之间分工合作，培养协作精神 （3）培养学生自觉思考问题，树立人与自然和谐的观念
《神经调节和体液调节的关系》 教学目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节的协调关系。
《人口增长对生态系统的影响》 教学目标 1、知识目标 （1）描述我国的人口现状和前景 （2）探讨人口增长对生态系统的影响 2、能力目标 通过让学生收集资料和分析资料，提高学生收集处理信息、语言表达和信息交流能力，培养学生的合作态度 3、情感态度与价值观目标 （1）关注我国人口增长过快带来的相关问题 （2）运用资料收集与分析的方法了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响，形成环境保护从我做起的意识
《群落的演替》 教学目标 1、知识目标 阐明群落的演替过程。 2、能力目标 说明人类活动对群落演替的影响。 3、情感态度与价值观目标 关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
《群落的结构》 教学目标 1、知识目标 （1）识别群落，说出群落水平上研究的问题 （2）描述群落的结构特征 2、能力目标 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 3、情感态度与价值观目标 通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。
《其他植物激素》 教学目标 1、知识目标 （1）区分植物激素、植物生长调节剂的概念 （2）了解其他植物激素的产生、分布、作用、应用 （3）阐述激素间的相关作用 2、能力目标 （1）通过探究资料，学会处理信息的能力 （2）学会探究实验的实验设计 3、情感态度与价值观目标 （1）感悟植物激素的多样性、生活实用性 （2）形成辩证分析相关激素相互作用的思维
《免疫调节》 教学目标 1、知识与技能： （1）从免疫器官、免疫细胞、免疫分子3个层次上概述免疫系统的组成和主要功能。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用和免疫系统的防御、监视和清除功能。 （3）概述体液免疫和细胞免疫的相互关系。 （4）关注艾滋病的流行和预防的知识。
《保护我们共同的家园》 教学目标 1、关注全球性生态环境问题。 2、概述生物多样性保护的意义和措施。 3、形成环境保护需要从我做起的意识。 4、进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
一、选择题（共40分，25题；其中第1~10小题，每小题1分；第11~25小题，每小题2分；每个小题只有一个最佳选项。） 1．下列有关基因分离定律的几组比例，最能说明基因分离定律实质的是 A.F2的表现型比为3：1 B.F1产生配子的比为1：1 C.F2的基因型比为1：2：1 D.测交后代性状分离比为1：1 2．孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F2出现了接近3：1的分离比，下列属于满足分离定律的必需条件是 ①杂交的两个亲本必须是纯合子 ②每对相对性状受一对等位基因控制，等位基因完
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