第二节 对电阻的进一步研究 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.进一步掌握欧姆定律，掌握导体的伏安特性曲线，知道线性元件和非线性元件.2.掌握串联、并联电路中的电流、电压和电阻的关系． 科学思维：1.能根据I－U图象或U－I图象求导体的电阻.2.会分析串、并联电路和简单的混联电路．
微型专题1 楞次定律的应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握楞次定律和右手定则． 科学思维：1．通过从相对运动角度理解楞次定律，归纳总结出楞次定律涉及的问题所满足的规律。2．抓住安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律中各物理量的因果关系，明确各定则和定律的作用和使用范围。
第一节 电磁感应现象第二节 产生感应电流的条件 [学科素养与目标要求] 物理观念：能够从分析归纳产生感应电流条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理解，形成“磁生电”的认识． 科学探究：1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2.经历探究过程，综合信息得出产生感应电流的条件． 科学思维：从有序设计的系列递进实验，用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件，并会判断分析具体实例． 科学态度与责任：了解人类探究电磁感应现象的过程，体会并培养探究自然规律的科学态度和科学精神．
课时3 电磁感应中的动力学及能量问题 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律。 科学思维：1、掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思维模型。2、理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题。
课时2 电磁感应中的电路问题和图象问题 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律． 科学思维：1.掌握分析电磁感应现象中电路问题的基本思路和方法，建立解决电磁感应现象中电路问题的思维模型.2.将抽象思维与形象思维相结合，综合应用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决电磁感应中的图象问题．
课时1 法拉第电机 电磁感应中电荷量的计算 [学科素养与目标要求] 物理观念：了解法拉第电机的构造及工作原理． 科学思维：1、会计算导体棒转动切割产生的感应电动势。2、进一步理解公式E＝n与E＝BLv的区别和联系，能够区别运用这两个公式求解电动势。3、会选用公式求电磁感应中的电荷量问题。
第四节 法拉第电磁感应定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.知道感应电动势的概念.2.理解和掌握法拉第电磁感应定律． 科学思维：1.通过比较区分Φ、ΔΦ和.2.运用法拉第电磁感应定律推导出导线切割磁感线的电动势公式.3.在进行感应电动势的计算时培养综合分析能力． 科学探究：利用控制变量法、验证实验猜想与假设，得出影响电动势大小的因素． 科学态度与责任：经历实验探究，体会探究实验的一般顺序和思路．
第三节 感应电流的方向 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式。 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤。 科学探究：经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录、分析实验现象，交流讨论，归纳出普遍的规律。 科学态度与责任：参与实验、多角度分析和逐步明确归纳感应电流方向的过程，领略楞次定律的
第七节 涡流现象及其应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：1．了解涡流现象；知道涡流的产生原理。2．了解感应加热和电磁炉的工作原理。3．了解涡流制动、涡流探测及涡流的防止。 科学思维：尝试从楞次定律中“阻碍”的角度去分析涡流制动
第六节 自感现象及其应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.了解自感现象和自感电动势.2.了解并知道自感系数的决定因素 科学探究：1.通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象.2.通过实验对比观察，认识自感系数的决定因素 科学思维：了解日光灯的工作原理．利用自感知识分析镇流器的工作机制
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