[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观相结合的角度理解影响物质体积大小的因素，知道气体摩尔体积的含义，能叙述阿伏加德罗定律的内容。2。能基于物质的量认识物质的组成及变化，建立n、m、Vm之间计算的模型，熟悉阿伏加德罗定律的应用。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观的角度认识物质的多样性及其构成，了解物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数的含义与应用。2。能基于物质的量认识物质组成及变化，建立运用物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量之间计算的思维模型。
本章总结 一、化学实验基本方法 二、常用化学计量之间的关系 三、配制100mL0。40mol·L－1氯化钠溶液实验操作示意图 1．易错判断排查练 (1)试管、圆底烧瓶、坩埚、蒸发皿均可在酒精灯上直接加热(×) (2)量筒、容量瓶均标有使用温度(√)
[核心素养发展目标] 1.了解硅及硅酸钠的性质和用途，体会性质决定用途的核心理念。 2.能理解用氧化物的形式表示复杂硅酸盐的认知模型。3.知道玻璃、水泥和陶瓷是硅酸盐制品以及生产它们的主要原料，关心与资源开发有关的热点问题，形成合理利用自然资源的观念。
[核心素养发展目标] 1。理解二氧化硅的结构、性质和用途，体会性质决定用途的核心理念。2。通过实验探究硅酸的制备与性质，进一步理解强酸制弱酸的规律。3。了解硅在自然界中的存在形式，硅酸盐产品的组成和重要用途，能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献。
[核心素养发展目标] 1。通过浓硫酸、硝酸分别与不活泼金属、非金属的反应，认识浓硫酸、硝酸的强氧化性。2。通过比较浓硫酸与稀硫酸、浓硝酸与稀硝酸性质的差异，认识浓度、反应条件对反应产物的影响。
[核心素养发展目标] 1。从氨、铵盐的类别及氮元素价态的角度，理解氨、铵盐的性质及NH的检验方法，理解氨的喷泉实验原理，体会性质决定用途的核心观念。2。通过实验探究氨的制备与性质，进一步理解实验室气体制备方法。
[核心素养发展目标] 1。从氮的氧化物的类别及氮的化合价的角度认识氮的氧化物的主要性质、用途，体会性质决定用途的核心理念。2。结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，熟知氮的氧化物溶于水的反应。3。知道氮的氧化物、SO2是主要的大气污染物及防治措施，理解硫酸型酸雨的成因，搞好环境保护。
[核心素养发展目标] 1。从硫、二氧化硫的属类及硫元素化合价角度认识硫及二氧化硫的性质、用途，体会性质决定用途的核心理念。2。结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，理解SO2的酸性、漂白性及强还原性。
[核心素养发展目标] 1。从氯化合价的角度认识氯气与水、碱的反应，掌握氯及其化合物的转化。2。通过实验探究氯气的制备、性质及Cl－的检验，掌握实验室制备气体的仪器选择，目的：进一步理解Cl2对环境的影响。
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