一、选择题(在下列四个选项中,只有一个选项符合题意,每小题题2分,共50分) 1.摩尔是( )的单位 A.物质的质量 B.物质的量 C.物质的量浓度 D.气体摩尔体积 2.下列物质属于电解质的是 A.液氯 B.稀硫酸 C.酒精 D.纯碱
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观相结合的角度理解影响物质体积大小的因素,知道气体摩尔体积的含义,能叙述阿伏加德罗定律的内容。2。能基于物质的量认识物质的组成及变化,建立n、m、Vm之间计算的模型,熟悉阿伏加德罗定律的应用。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观的角度认识物质的多样性及其构成,了解物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数的含义与应用。2。能基于物质的量认识物质组成及变化,建立运用物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量之间计算的思维模型。
本章总结 一、化学实验基本方法 二、常用化学计量之间的关系 三、配制100mL0。40mol·L-1氯化钠溶液实验操作示意图 1.易错判断排查练 (1)试管、圆底烧瓶、坩埚、蒸发皿均可在酒精灯上直接加热(×) (2)量筒、容量瓶均标有使用温度(√)
章末检测试卷(四) (时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分。每小题只有一个选项符合题意) 1.2017年世界环境日中国主题为“绿水青山就是金山银山”,旨在引导社会各界自觉践行绿色生活,共建美丽中国。下列现象与污染源对应不正确的是( ) A.酸雨—硫的氧化物、氮的氧化物 B.光化学烟雾—碳氢化合物、氮的氧化物
[核心素养发展目标] 1.了解硅及硅酸钠的性质和用途,体会性质决定用途的核心理念。 2.能理解用氧化物的形式表示复杂硅酸盐的认知模型。3.知道玻璃、水泥和陶瓷是硅酸盐制品以及生产它们的主要原料,关心与资源开发有关的热点问题,形成合理利用自然资源的观念。
[核心素养发展目标] 1。理解二氧化硅的结构、性质和用途,体会性质决定用途的核心理念。2。通过实验探究硅酸的制备与性质,进一步理解强酸制弱酸的规律。3。了解硅在自然界中的存在形式,硅酸盐产品的组成和重要用途,能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献。
[核心素养发展目标] 1。通过浓硫酸、硝酸分别与不活泼金属、非金属的反应,认识浓硫酸、硝酸的强氧化性。2。通过比较浓硫酸与稀硫酸、浓硝酸与稀硝酸性质的差异,认识浓度、反应条件对反应产物的影响。
[核心素养发展目标] 1。从氨、铵盐的类别及氮元素价态的角度,理解氨、铵盐的性质及NH的检验方法,理解氨的喷泉实验原理,体会性质决定用途的核心观念。2。通过实验探究氨的制备与性质,进一步理解实验室气体制备方法。
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