1．知识与技能目标： a. 复习食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like ______. 来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。 b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
教材分析 本节课是冀教版六年级上册Unit 1 Lesson 2 My House的内容。学生已学过一些房间的名称。这一课主要是围绕Jenny家里的各类房间，如study, kitchen，living room，bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具toilet，fridge，TV, sofa, table, bed等展开的话题。这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，学生也会乐于学。
【学习目标】 1、能够听说读写本课时的主要单词。 2、能够听说认读部分单词以及句子。 3、能够完成找图片区别的任务。学唱歌曲。
学习目标 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习 2、能够结合语境 运用句型：This is my room, There is a clock , a… 3、初步了解There be 句型
学习目标： 1、我能够听、说、认读本单元的四会词组和四会句子。 2、我能用英语介绍自己会做哪些家务，并询问别人会做什么家务。 3、我能养成热爱劳动、乐于助人的好习惯。
【学习目标】 1. 能听、说、读、写表达家务劳动的五个动词短语。 2. 能运用 “I’m helpful! I can …简单介绍自己能做哪些家务劳动。 3. 养成热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。 （教师创设情境，呈现本课目标内容，带领学生初步感知，然后开展自主学习）
学习目标 1、能够听、说、读、写词组：cook the meals， sweep the floor， clean the bedroom， water the flowers， empty the trash。 2、听懂、会说句型：I’m helpful。 I can…。并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3、每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。
3、熟读对话。 (1)读下面的句子，自读3遍，小组齐读2遍 What would you like to eat? A sandwich, please. What would you like to drink? (2)将上面的句子书写在下面的四线格中，注意大小写及标点符号。 (组长批阅，指出错误的地方，自己改正) (3)学生分角色互读对话，相互提问对话的意思。 （设计意图：通过这个环节实现学生主动参与、感知体验、交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦,
一、内容 课题：What would you like ? 二、 课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步 认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事， 做游戏等。
熟练掌握句型： 1. --Who’s your ... teacher? --... 2.—Is he/she...? --Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
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