八年级英语上册导学案 Unit2 How often do you exercise? Period1 SectionA 1a-2c (人教版)

1．口.笔头掌握以下句型 A: What do you usually do on weekends? B : I usually exercise . A: What does he do on weekends ? B: He sometimes watches TV. A: How often does he surf the Internet? B: He surfs the internet once/twice /three times a week.

九年级上册英语教案 Module 4 Home alone (外延版)

一、教材分析 本模块的话题是“独自在家”，它非常符合现在中学生的生活实际，他们渴望自由独立却又缺少实际的生活经验。本模块通过对学生独自在家生活状况的生活实际的描述和讨论，展开语言学习活动，恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，给学生形象的语言的感受。本单元是一节听说课，介绍了贝蒂在火车站与父母告别的情况。

五年级上册英语 Unit 1 We have new friends 导学案 (人教精通版)

【教学目标】 1、能够听、说、读、写短语：come to come from go back to 2、能够听懂：I come from ---- 并能准确表达这些句子。 3、能够理解Just talk对话部分的含义。

六年级上册英语导学案 Lesson10 How Many Are There？ (冀教版)

六年级上册英语导学案 Lesson9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson (冀教版)

一、教学分析 1、教材分析： 本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题 2、学生分析： 学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型， 通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。

六年级上册英语导学案 Lesson8 Li Ming Meets Jenny’s Class (冀教版)

六年级上册英语导学案 Lesson7 On the School Bus (冀教版)

1、 学生分析 六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

六年级上册英语导学案 Lesson6 Baby Becky at Home (冀教版)

语言知识与技能 （1）能在老师帮助下听懂并读懂故事。 （2）能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

六年级上册英语导学案 Lesson5 In the Living Room (冀教版)

教材分析 本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时，在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。

六年级上册英语导学案 Lesson4 Making Dinner (冀教版)

(一）学习对象分析 本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。