实验：测量电源的电动势和内阻 [学科素养与目标要求] 物理观念：知道测定电源的电动势和内阻的实验原理，即闭合电路的欧姆定律。 科学探究：1、根据“伏安法”测定电池电动势和内阻的原理，会选用实验器材、正确连接电路、规范实验操作。2、能进行分组、自主合作探究，并对信息进行数据处理。 科学思维：1、会设计测定电池电动势和内阻的“伏安法”“伏阻法”“安阻法”的电路图。2、体会图象法处理数据的优点，体会“化曲为直”的思想方法。
实验：测定金属的电阻率 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、通过实验探究得出影响导体电阻的因素。2、掌握测定金属电阻率的实验原理。3、掌握螺旋测微器的读数方法。 科学探究：1、了解本实验需要测的物理量及所用的器材和方法。2、能进行分组分层、自主合作探究，能综合信息进行数据处理。 科学思维：1、进一步掌握用伏安法测电阻电路的设计思想，会根据不同情况设计电路图。2、会根据情况选择滑动变阻器接入电路的方式。
第一节 探究决定导线电阻的因素 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道影响导体电阻的因素，掌握电阻定律。2、知道电阻率概念，知道常见金属导体电阻率的大小排序。3、知道导体的电阻率和温度有关。 科学探究：1、掌握探究影响导体电阻因素的方法，会设计测量电阻的电路。2、经过合作探究，综合信息得出导体电阻与长度、横截面积的关系。 科学思维：能用控制变量法探究导体电阻与长度、横截面积和材料的关系。
一、电功和电功率 1．电功 (1)概念：在一段电路中，电场力对自由电荷做的功。 (2)公式：W＝UIt 国际制单位：焦耳，简称焦，符号J。 常用单位：千瓦时(kW·h)，也叫“度”，1kW·h＝3.6×106J。
课时2 实验：学会使用多用电表 [学科素养与目标要求] 科学探究：1、学会用多用电表测量电压、电流和定值电阻。2、学会用多用电表测量二极管的正、反向电阻。3、学会用多用电表判断电路故障。 科学思维：1、归纳出多用电表的使用方法及注意事项。2、归纳出判断测电流、电压和电阻时流过多用电表电流方向的方法。3、根据二极管的正、反向电阻会判断二极管的正、负极。
课时1 多用电表的原理 [学科素养与目标定位] 物理观念：1.认识多用电表测电阻的原理。2.理解将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理。 科学思维：1.通过对欧姆表原理的分析，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。2.能根据串、并联电路的知识进行有关电表改装的计算。
第三节 研究闭合电路 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.理解电源的电动势及内阻的含义.2.了解内电路、外电路，知道电动势与内、外电压的关系.3.掌握闭合电路欧姆定律并会进行有关计算． 科学思维：1.会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系.2.会从公式和图象两个角度分析路端电压U与电流I的关系，培养用图象法表述和分析图象问题的能力．
第二节 对电阻的进一步研究 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.进一步掌握欧姆定律，掌握导体的伏安特性曲线，知道线性元件和非线性元件.2.掌握串联、并联电路中的电流、电压和电阻的关系． 科学思维：1.能根据I－U图象或U－I图象求导体的电阻.2.会分析串、并联电路和简单的混联电路．
微型专题1 楞次定律的应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握楞次定律和右手定则． 科学思维：1．通过从相对运动角度理解楞次定律，归纳总结出楞次定律涉及的问题所满足的规律。2．抓住安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律中各物理量的因果关系，明确各定则和定律的作用和使用范围。
课时3 电磁感应中的动力学及能量问题 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律。 科学思维：1、掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思维模型。2、理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题。
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