一、电势差 1、定义：电场中两点间电势的差值，也叫电压。 2、公式：电场中A点的电势为φA，B点的电势为φB，则UAB＝φA－φB，UBA＝φB－φA，UAB＝－UBA。 3、电势差是标量，有正负，电势差的正负表示电势的高低。UAB>0，表示A点电势比B点电势高。 4、单位：在国际单位制中，电势差与电势的单位相同，均为伏特，符号是V。
课时2 等势面及其应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道等势面，理解等势面的特点。2、知道典型电场的等势面特点。 科学思维：1、能通过类比等高线理解等势面。2、会根据电场线和等势面的规律分析带电体的运动轨迹问题。
课时1 电势能和电势 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道静电力做功的特点，掌握静电力做功与电势能变化的关系。2、理解电势的定义、定义式、单位，能根据电场线判断电势高低。 科学思维：1、通过类比法分析得出静电力做功与电势能变化的关系。2、能用比值法定义电势。
3 电场强度 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道电场是客观存在的一种特殊物质。2、掌握电场强度的概念、公式、矢量性及方向的规定。3、知道电场线，熟记几种常见电场的电场线。 科学思维：1、领悟比值定义法定义物理量的特点。2、能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能进行有关的计算。3、在进行场强叠加等计算时培养综合分析能力和知识的迁移能力。
2 库仑定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道点电荷的概念。2、理解库仑定律的内容、公式及适用条件。 科学探究：经历探究实验过程，得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系。 科学思维：1、通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型。2、进一步了解控制变量法在实验中的作用。3、会用库仑定律进行有关的计算。
微型专题4 带电粒子在电场中的运动 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、掌握初速度与场强方向同直线时带电体做直线运动，初速度与场强方向垂直时带电体做类平抛运动。2、会分析圆周运动向心力的来源。 科学思维：1、能够综合应用运动和力、功和能的关系分析带电粒子在电场中的直线运动问题，提高科学推理能力。2、建立带粒子在交变电场中直线运动的思维模型。
微型专题3 电场能的性质 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、进一步理解电势、电势差的概念、公式，知道电场力做功与电势能变化的关系是一种普遍的功能关系。2、理解E－x、φ－x图象的意义，并会分析有关问题。 科学思维：1、通过分析电势、电势能及电场力做功的综合问题，提高逻辑思维和科学思维能力。2、通过方法的迁移，找到解决E－x、φ－x图象与其它图象问题共性的东西。
第七节 了解电容器 第八节 静电与新技术 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道什么是电容器及平行板电容器的主要构造。2、理解电容的概念及其定义式。3、了解电容器充电和放电现象及能量转换。4、了解静电的危害及防止． 科学探究：1、会正确连接电路，认真观察电容器的充放电过程。2、通过探究得出平行板电容器电容的影响因素． 科学思维：1、通过类比建立电容的概念；通过电容的定义进一步体会比值定义法。2、结合具体问题构建电容器动态分析模型．
第六节 示波器的奥秘 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、了解带电粒子在电场中只受电场力作用时的运动情况。2、知道示波管的主要构造和工作原理。 科学思维：能综合运用力学和电学的知识分析、解决带电粒子在电场中的两种典型运动模型。
第二节 探究静电力 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道点电荷的概念。2、理解库仑定律的内容、公式及适用条件。 科学探究：1、经历探究实验过程，得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系。2、了解库仑扭秤实验，体会实验的巧妙之处。 科学思维：1、通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型。2、进一步了解控制变量法在实验中的作用。3、会用库仑定律进行有关的计算。
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