教学要求 1、了解“两点之间，线段最短”。 2、能借助尺、规等工具比较两条线段的大小，能用圆规作一条线段等于已知线段。 3、了解线段的中点及线段的和、差、倍、分的意义，并能根据条件求出线段的长。
【教学重点】线段、射线、直线的符号表示方法。 【教学难点】培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。
教学要求 1、在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形。 2、理解直线的性质，感受图形世界的丰富多彩。
教学重、难点： 教学重点：同类项的概念和合并同类项法则。 教学难点：识别同类项，合并同类项。
3.4 整式的加减 第1课时 合并同类项 教学要求 1.理解同类项的概念. 2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并，解决一些实际问题.
3.3 整式 教学要求 1.理解单项式、多项式及整式的概念，会判断单项式及整式. 2.掌握单项式的系数与次数、多项式的次数与项的概念，明确它们之间的关系，并能灵活运用.
3.1 字母表示数 教学目标： 1、在现实情境中理解字母表示数的意义； 2、能用字母和代数式表示以前学过的公式、定律； 3、体会字母表示数的意义，这一转变，使数学由算术进入代数； 4、初步体会数学中的抽象概括的思维方法，使学生认识事物是从特殊到一般，再由一般到特殊的过程。
3、1 字母表示 教学要求 1、知道现实情境中字母表示数的意义，初步形成符号感。 2、会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律。 3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
2.11 有理数的混合运算 [教学目标] 1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。 2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力
一、教学目标 1、经历探索有理数乘法的运算律的过程，发展学生观察、归纳等能力。 2、理解并掌握有理数乘法的运算律：乘法交换律、乘法结合律、分配律。 3、能运用乘法运算律简化计算，进一步提高学生的运算能力。
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