1．旧知铺垫。 (1)请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈各需要多少时间？ (2)学生列出算式。 (3)反馈计算结果。 114×2＝228(分) 114×5＝570(分) 114×10＝1140(分) 说一说：“114×10”，你是怎么算的？
1．结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。 2．结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。 3．在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。
1、通过游戏活动，体会游戏的公平性，能正确判断一些游戏规则是否公平。 2、会设计简单、公平的游戏规则。 3、通过创设教学情境，让学生参与活动，在活动中获得直观感受。
1.在探索组合图形面积计算的方法中，体会割补法的应用。 2.能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算其面积。 3.能解决生活中与组合图形有关的实际问题，认识数学的价值。
人教版四年级上册数学教学设计及单元知识点总结 全册优质教案 第一单元 大数的认识 一、教学内容 1．亿以内数的认识。 2．十进制计数法。 3．亿以上数的认识。
教材解读 本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括，对四则混合运算的运算顺序进行归纳总结。认识括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。 一方面，教材通过解决问题，帮助学生概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算顺序的知识，让学生对每种运算的认识和每种运算各部分间的关系从感性认识上升到理性认识，把分散学习的知识串成线、连成网，逐步完善知识结构体系。 另一方面，教材采用根据线段图列算式，观察算式之间的关系，概括加、减、乘、除的意义等手段，进一步发展学
第一单元 大数的认识 教学目标： 1、 使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、 千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感受。 课时安排： 1、亿以内数的认识…………
小学四年级数学除法口算题 960÷4= 540÷6= 310÷62= 240÷48= 90÷16= 250÷50= 320÷40= 420÷3= 900÷90= 550÷50= 840÷40= 560÷4= 900÷5= 320÷16= 960÷32= 450÷30= 4500÷300= 240÷12= 80÷5= 40÷2= 720÷80= 80÷4= 480÷6= 48
2019年人教版小学四年级数学上册全册教案 四年级上册数学教学工作计划 一、指导思想 1。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
教学目标 1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。 2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
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