《学习扩写》教学设计 一、文本分析 （一）《义务教育课程标准》要求学生能“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写”，即能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或者文本留白处，展开合理想象，进行扩写，丰富作品的形象。 （二）《学习扩写》在教材中的地位
戴望舒《萧红墓畔口占》教案 【教学目的要求】 1. 了解戴望舒诗创作的基本情况。 2. 简要了解萧红的身世及其与戴望舒的友谊。 3. 把握本诗的情感内涵。
知识与能力： 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。
4 海燕 1．作者简介。 高尔基,（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。主要作品有散文诗《 》《 》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
重点难点 重点 1．揣摩语句，理解深层含意。 2．掌握反驳论证的方法。 难点 理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力。
重点 1．小说所刻画的人物的社会意义。 2．最后三段文字的深刻含义。 3．运用对比以及多种描写刻画人物性格特点的写作方法。 难点 内涵丰富的语句的品味、理解。
知识与技能 1．巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2．了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
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