课时训练(三) 分式 (限时:30分钟) |夯实基础| 1.[2019·聊城]如果分式x-1x+1的值为0,那么x的值为 ( ) A.-1 B.1 C.-1或1 D.1或0 2.[2019·衡阳]如果分式1x+1在实数范围内有意义,则x的取值范围是 ( ) A.x≠-1 B.x>-1
课时训练(四) 分式 (限时:40分钟) |夯实基础| 1.[2019·唐山路南区一模]若分式x2-1x的值为0,则x的值为 ( ) A.-1 B.1 C.±1 D.0 2.下列分式中,最简分式是 ( )
课时训练(五) 分式 (限时:20分钟) |夯实基础| 1.[2019·扬州]分式13-x可变形为 ( ) A.13+x B.-13+x C.1x-3 D.-1x-3 2.[2019·宁波]若分式1x-2有意义,则x的取值范围是 ( ) A.x>2 B.x≠2 C.x≠0 D.x≠-2
课时训练(四) 分式 (限时:25分钟) |夯实基础| 1.[2019·兰州] 化简:a2+1a+1-2a+1= ( ) A.a-1 B.a+1 C.a-1a+1 D.1a+1
2019-2020学年度人教版初中数学复习课时过关练习 班级 姓名 分式 一、选择题 1.(2019常州)若代数式x+1x-3有意义,则实数x的取值范围是( ) A.x=-1 B.x=3 C.x≠-1 D.x≠3 2.(2019新泰模拟)若分式|x|-1(x-2)(x+1)的值为0,则x等于( ) A.-1 B.-1或2
1. (2019，河北)如图，若x为正整数，则表示－的值的点落在(B) 第1题图 A. 段① B. 段② C. 段③ D. 段④ 【解析】 原式化简为，当x为正整数时，≤<1> 2. (2018，河北)老师设计了接力游戏，用合作的方式完成分式化简．规则是每人只能看到前一人给的式子，并进行一步计算，再将结果传递给下一人，最后完成化简．过程如图所示． 第2题图
一、选择题 1．（2019·江西）计算的结果为（ ） A.a B. -a C. D. 【答案】B 【解析】. 2．（2019·衡阳）如果分式在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ） A. x≠－ 1 B. x＞－1 C. 全体实数 D. x＝－1
分式 A级 基础题 1．(2017年重庆)若分式有意义，则x的取值范围是( ) A．x＞3 B．x＜3 C．x≠3 D．x＝3 2．(2018年浙江温州)若分式的值为0，则x的值是( )
一、选择题 1．（2019·江西）计算的结果为（） A。aB。-aC。D。 【答案】B
教学目标 1．以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念，建立数学模型，并理解分式的概念． 2．能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件．
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