《一封从南极寄来的信》 学习目标 1、正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣 4、学习掌握书信的一般格式。
《龙卷风》 教学目标： 1、正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2、正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。 3、引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。 教学重难点： 1、正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。 2、理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。
《龙卷风》 教学目标： 知识与技能目标： 1、正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
《龙卷风》 教学目标： 1．知识目标 学会本课的生字新词，理解并积累词语。 2．能力目标 有感情地朗读课文。 3．情感目标 学习课文中优美生动的语言，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
龙卷风 《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”只有充分尊重学生的心理需要以及学生共同的关注点，精心创设情景，学生的学习才会积极主动，学生的在课文中的体验才会真情流露，全情投入，为此，我深入研读文本，精心设计教法，引导学生理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。学生信心百倍地迎接挑战，深入探究，顺利地实现了旧知与
第22课《龙卷风》 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课要求会认的生字，掌握十个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2.正确有感情地朗读课文。 3.引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法。
第22课《龙卷风》 教材分析： 龙卷风长期以来一直是个谜，本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例、比较、比喻等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。
《龙卷风》 一、回忆引入新课 师：同学们，上节课我们初读了22《龙卷风》。你对龙卷风有哪些了解？ 生：我知道龙卷风分陆龙卷和海龙卷。（教师相机板书） 生：我知道龙卷风多发地是美国。…… 师：今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那狂暴威猛的气势和那奇特的形态。
《观潮》 教学目标： 1、通过联系上下文、查阅相关资料，学会11个生字，认识12个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地”等词语。 2、通过“三读（读准、读通、读懂）”，自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3、4自然段。 3、边读边想象画面，能联系上下文、生活实际理解体会词句的含义。 4、感受钱塘江大潮的奇特、壮观，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的阅读感受与他人交流。
《观潮》 教学目标： 1、认识12个生字，会写11个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
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