《练一练三》 练一练三 第1题，可引导学生根据数的特征思考哪两个数相加或相乘可以得到整百数。从三个数扩展到四个数的简便运算，思考方法还是一样的。 第2题，可以要求学生先说说计算方法，再讨论运用了什么运算定律。对于548＋685＋212这样的算式，不能直接得到两个数相加等于整百数，可以就此展开讨论，把其中的数进行拆分和组合，如把548＋685写成545＋688，再把688与212相加。
《两位数乘一位数（二）》教材解读 这节课的教学重点是两位数乘一位数两次进位竖式计算，其中十位叠加进位是学习的难点。十位叠加进位是指个位相乘的进位数与十位相乘的积的十位相加。
《练一练一》 第1题，可以先计算，再比较不进位与一次进位的计算方法。13×3＝39（人），13×7＝91（人）；12×4＝48（人），17×4＝68（人）。 第2题，引导学生回忆算理，讨论框里的数是哪些数相乘得到的。个位算起与十位算起相比较，要特别注意个位积进位。
《两位数乘一位数（一）》 本课学习两位数乘一位数的计算，要求学生经历探索两位数乘一位数算法多样化的过程。教材中没有明确提出两位数乘法应当用口算还是笔算，但实践表明，只要训练得当，是完全可以口算的，当然，不能因此而忽视笔算。作为起始课，要让学生了解各种计算方法，并沟通相互之间的联系。至于熟练地掌握计算技能，可以通过后面的练习课来达成目标。
《两位数乘一位数（一）》 教学目标： 1、基本理解两位数乘一位数的算理，能正确计算两位数乘一位数，为乘法分配律、两位数乘两位数及除数是两位数除法的试商做深入铺垫； 2、学生经历与他人交流各自计算方法的过程，体验算法多样化，感受算法最优化； 3、学生在数学学习中获得成功感，树立信心，增强克服困难的勇气和毅力。
练一练二 第1题、第2题，是十位叠加进位的两位数乘一位数的口算、笔算训练。这种类型的题目容易出现错误，要加强训练与指导。
第一单元 两、三位数乘一位数 1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。 3、0和任何数相乘都等于0。 4、乘数中间有0，积的中间不一定有0。 5、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第一单元 两、三位数乘一位数 1、 整十或整百的乘法口算：（挡0法）先把乘数末尾的0挡住进行口算，再将挡住的0加到乘积末尾，挡住几个0就再加几个0。 2、 竖式计算：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位......上的数。哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。【讲解时，要演示给学生看。并且要确保所有学生注意力都在黑板上。讲解后，立即训练。】
三年级数学主要丢分细节 1、单位呢？ 长度单位：千米,米,厘米等。做应用题别漏哦！ 速度单位：千米/小时,米/小时。千万记得啊 速度=距离/所用时间 这条公式别小看哦,单位常出问题,理解不透也不知道什么是平均速度。 还有面积单位别忘了平方,实在记不住字母,可以写中文“平方米”什么的。
本单元是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。本单元内容包括三个部分：第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分，让学生利用所学的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，为后续的学习打下基础。
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