《胡同文化》作者用平实朴素的语言进行叙事抒情，带我们了解了了解胡同及胡同文化。下面是小编分享的人教版高一上册《胡同文化》教案，一起来看一下吧。 教学目的 1. 用朗读的方式学习本课的语
《鸿门宴》，是《项羽本纪》的重要而又精采的段落。下面是小编分享的高一上册人教版《鸿门宴》教案，欢迎大家阅读！ 一、教学目标 1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置
教学目标 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 教学重难点 教学重点 1、诗人独具特色的意象选择；
教学目标： 1、理清故事线索，把握人物性格特点。 2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。 3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。 教学时间：两
一、创设情境，导入新课 师：上课之前请同学们先来看一首诗。（课件显示《垓下歌》）大家知道是谁写的吗？ 生众：项羽。 师：写于什么时候呢？从这首诗我们可以看出什么来呢？ 生众
教学目标 1、了解动物世界神秘的音乐创造，养成感受自然、聆听自然的好习惯。 2、以自读为主，强调预习，对疑难语句重点突破。通过课堂讨论交流，把握主要观点，训练信息筛选和表达的能力。
荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性;就整个历
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