写作 学写游记 教学目标 知识与能力 把握游记的选材角度；掌握抓特点，重描绘的写作技巧；融入自己的情感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。 过程与方法 1．通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记。 2．按照一定的顺序交代清楚游览过程。 3．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。 情感态度与价值观 在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。
口语交际 即席讲话 教学目标 知识与能力 了解即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。 过程与方法 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思方法，提高瞬时应变能力和即席发言能力。 情感态度与价值观 进行即席讲话的初步尝试，充分调动学生的参与和热情，培养学生良好的语言习惯，使学生表现出较高的文化素养和气质风度。
举办演讲比赛 活动目标 1．理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。 2．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。 3．能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。
综合性学习 古诗苑漫步 教学目标 知识与能力 1．培养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力，提高审美情趣和文化品位。 2．培养交流、合作能力。过程与方法
写作 学写读后感 教学目标 知识与能力 1．把握读后感的一般写作思路和方法。 2．运用所学写一篇合格的读后感。过程与方法
名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读 教学目标 知识与能力 1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法。 2．品读名著内容，了解基础知识。 3．理解《傅雷家书》中的重点语句，能够品析其中感情。过程与方法
课外古诗词诵读 教学目标 知识与能力 1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。 2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。 3．背诵古诗。过程与方法。
写作 说明的顺序 教学目标 知识与能力 指导学生通过学习和写作训练，学会合理安排说明顺序。过程与方法 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序)。情感态度与价值观 通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。
写作 学习仿写 教学目标 知识与能力 了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。过程与方法 1．根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 2．以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。情感态度与价值观
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