学习目标： 1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、说出某种动物行为的成因。 3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
学习目标： 1、尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 2、描述生物分类的方法。 3、关注生物分类的意义。 学习重点： 根据植物和动物的主要特征进行分类。 学习难点： 生物分类的方法。
学习目标： 1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 学习重点： 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 学习难点： 生物分类的依据和意义。
学习目标： 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 学习重点： 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。 学习难点： 保护生物多样性的主要措施。
学习目标： 1、举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 2、说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性。 3、说明保护生物多样性重要意义。 学习重点： 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 学习难点： 生物多样性的三个层之间的关系。
1、学习目标： (1) 描述病毒的主要特征。 (2) 列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 (3) 关注病毒与其他生物的关系。
一、学情目标 1、学习目标： （1）说出从种到界各分类等级的名称。 （2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 2、重点：生物分类的单位
一、学情目标 1、学习目标： （1）尝试根据植物和动物的特征进行分类 （2）列举植物和动物的主要类群 2、重点： 通过分类活动来学习生物的分类。
一、学情目标 1、学习目标 1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2）、关注我国特有的珍稀动植物。 3）、说出保护生物多样性的主要措施。 2、重点 1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2）、说出保护生物多样性的主要措施。
一、学习目标 列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 二、重点 1、生物的多样性三个层次的关系。 2、理解基因多样性。
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