《燃烧和灭火》教学设计 一、教材分析 1、选用的教材是人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元课题1的内容。 2、燃烧和灭火在实际中有广泛应用，教材将本课题内容放在最后，将化学
《氧气的实验室制取与性质》教学设计 一、学习目标： 1.练习仪器装备、加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体等基本操作。 2. 学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对
《制取氧气》教学案例 本课是人民教育出版社《化学》九年级上册第二单元课题3《制取氧气》内容。创造新物质，是化学的独特魅力所在，也是其社会价值的最好体现。因此，学习物质的制备能增进学生对化学学科价值的理
《氧气》教学设计 一．教材分析 本节内容分两部分：氧气的实验室制法和氧气的性质。第一课时的教学内容为氧气的实验室制法。从整套教材的编排来看，学习氧气的实验室制法为以后学习氧气的性质和二氧化碳的制取起到
人教版九年级化学《空气》教学设计 一、教学设计思路 【教材分析】 从知识结构来说：空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，而学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此本课题教学是很容易引起
《走进化学实验室》教学设计 教学目标： 知识与技能： (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (3) 认识常用仪器的名
《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2．学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气
《物质的变化和性质》教学反思 化学来源于生活，在学习化学课之前，学生们已在生活中接触过大量的物质变化的事实，但他们对物质变化的本质缺少认识和思考，对于初三的学生来说，微观概念不是很明白，
《物质的变化和性质》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过对生活现象和化学实验的观察和分析，了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2．
九年级化学教学案例分析 九年级化学教学案例随着新课程改革的进行，化学课程中新增了实验内容，加大了学生探究活动的内容，把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致，学生真正成了课堂的主人。课堂应是鲜活的，变化
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