浙教版七年级数学下册《平行线的性质》第一课时教学设计
一. 教学目标：
1、c经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
2、c经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些问题。
二. 教学重点和难点
1.重点:平行线的性质
2.难点:综合运用平行线的判定和性质进行有条理的分析、表达
三．教学过程
一) 巩固旧知，问题引入
1.复习和巩固平行线的判定方法，并引导学生总结平行线的判定是由角的数量关系得出线的位置的结论
2.试一试: 1) 如果∠B＝∠1，根据_______________________________
可得AD//BC
2) 如果∠1＝∠D，根据_______________________________
可得AB//CD
3) 如果∠B+∠BCD＝180°，根据________________________
可得_______________
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