八年级数学下册《科学家如何测算岩石的年龄》教学设计
1教学目标
1、了解常量、变量的意义，体会运动变化过程中的数量变化；
2、从典型实例中抽象概括出函数的概念，理解函数的概念．
2新设计
1.提出问题，创设情境
2.深入探究，形成概念
3学情分析
学生初次接触函数概念，会感觉很困难，特别是难以概括出“一个变量的值的确定导致另一个变量取值的唯一确定”这一函数概念的核心。
4新设计
1.当堂检测，及时反馈
2.课堂小结，回顾反思
3.布置作业，夯实基础
5重点
1.了解常量、变量的意义；理解函数的概念。
2.函数概念的理解。
6教学过程6.1第一学时教学活动活动1【导入】【一】提出问题，创设情境
探究一：
（教师与学生一起分析变化过程1中变量之间的关系，在变化过程1的分析中含有变量之间的单值对应关系，通过讨论这些问题引出常量与变量的概念，也为后面引出变量之间的单值对应关系进而学习函数的定义作铺垫。）
1、汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶路程为s千米，行驶时间为t小时．（1）s的值随t的值的变化而变化吗？
（2）S是怎样随着t的具体变化而变化呢？能用数值加以说明吗？
行驶时间t／小时
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