七年级生物下册《神经系统的组成》教学反思
神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，学生看不见摸不着的，很抽象，容易使课堂出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。
本节课的导课，我改变了往日的导课方法，采用了游戏体验。这对于老师与学生而言，都有一种全新的改变。游戏简单而有情趣，我也非常迅速地导入到新课中来。教师有节奏地发出指令，让平淡的活动荡起了一阵涟漪。游戏的选择，重在让学生体验神经系统的指挥与协调能力。学生很快地明白了即使一个很简单的动作，也需要各器官的相互配合、协调一致，而各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。配合教材中的资料分析，让学生自主学习、小组内合作探讨，归纳出神经系统的组成。学生在认真观看人体神经系统的组成和功能视频资料后，结合老师举出的学生日常生活中的熟悉的事例的讲解，更熟悉了神经系统各组成部分在人体所处的位置及主要功能。学生的学习兴趣浓厚。
关于神经元，先通过几种人体细胞在形态上的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而引导学生通过自主学习、观看神经元的结构和功能视频，理解神经元、细胞体、突起、神经纤维、神经末梢、神经等之间的关系，进一步理解神经元和神经系统的关系。
不足之处：觉得时间紧张，对学生提出的问题不能当堂解决；学生对所学知识的灵活运用太少。
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