苏教版六年级数学下册《扇形统计图》教学设计
学习目标：
1、通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息。
3、体会统计在现实生活中的作用，逐步形成用统计知识解决问题的意识。
学习重点：通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用学习难点：能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息。
习惯养成训练点：认真观察，积极交流的良好习惯。
教具准备：课件
学习过程：
一、复习旧知
我们以前学过哪些统计图？各种统计图的特点是什么？
二、合作探究
1、创设情境
由“我国居民平衡膳食宝塔图”引出“笑笑家一天各类食物的摄入量”统计图。
2、读统计表
（1））请同学们认真观察，说一说表中百分数的意思。
在学生认真观察的基础上，抽生回答。
（2）追问：100%又表示什么？（总摄入量） 100%和上面的百分数有什么联系？（上面的百分数合起来就是100%）
（3）、你认为笑笑家一天各类食物的摄入量是否符合膳食宝塔的结构？
3、认识扇形统计图
（1）你知道这是什么统计图吗？（扇形统计图）为什么叫扇形统计图？（把圆分成了几个大小不等的扇形）
（2）播放微视频：认真观察扇形统计图，在自学课本的基础上，回答下列问题：
Ppt出示：问题一：扇形统计图中的整个圆表示什么？（整个圆
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