:八年级物理第七章第一节《力》教学反思

八年级物理第七章第一节《力》教学反思

   这是一节有关力学知识的内容。包含有：什么是力、力的作用效果、力的相互作用一系列相关的内容。本节课概念多、杂，我想通过日常生活的实例来引入，激发学生的兴趣。通过学生在生活中对力的认识，纠正他们不确切甚至是不科学的概念，同时这节课因为涉及到的生活层面很广，虽然知识点浅显易懂，但学生很难用生活中常见的现象加以精辟的解释。因此，我在概念教学中特别注重点拨学生从日常生活中发现现象进而揭示其本质，理清一条思路，配以自然的过渡衔接，巧设小实验，让学生理论联系实际，简单掌握真理。

   一个好的导语会对一节物理课教学，有着举足轻重的作用。本节课我以“课前热身”导入，让同学比比谁的气球吹得最大？同时不忘体验两腮的感觉。学生很兴奋的接受了这样的开始，带着老师的要求，自然而然的步入到课堂中来。 

   学生的潜概念中，对力的认识还是有基础的。所以我在让同学们体验力的同时给他们看了一组生活中其他领域的产生力的场景，目的是激起学生有更进一步的学习欲望。从而为学习”力”的知识打下良好的基础。根据学生已有的生活经验，让学生谈谈除了人类还有哪些物体也能产生力的作用？让学生明白世界上所有物体都是可以的。再配以几幅各物体产生力的图片，让学生总结得出“什么是力”

    在课堂教学中，学生在上一个问题已经结束，而下一个问题尚未开始之际，我用稍带有悬念的过渡或富有艺术性的转折，就有利于学生振奋精神，以全新的姿态投入到接下来的学习中。例如：我在讲授“力的相互作用”前，请学生举例各个力的施力物体和受力物体分别是什么？而后手拉橡皮筋问相同的问题，学生轻易能回答，正当他们觉得毫无难度时继而又抛出第二个问题：”手有什么感觉？”另外，讲授力的“作用效果”时当学生能了解：力作用在比较软的物体上时物体会发生形变，那么作用在比较硬的物体上呢？是否也会发生形变？让学生畅所欲言发表各自的意见。学生的好奇心立即被激发，迫不及待的想去找出答案之所在

    初中物理课堂重视的是让学生从生活走向物理