:2019春部编人教版三年级语文下册语文园地六教案

教学目标：
　　1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。
　　2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。
　　3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。
　　教学重点：
　　归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。
　　教学难点：
　　体会句子的表达方法，并能运用。
　　教学准备：
　　教师：搜集图片，制作课件。学生：回顾本单元课文。
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、回顾本单元文本篇目，诵读“诚信”名言
　　1.老师范读四句名言。
　　2.指名读一读、齐读。
　　3.过渡语：回顾了这一单元的故事，那么这节课，老师就带着你们到语文园地的王国里，认一认、读一读、写一写。来完成一段美好的语文之旅。
　　【设计意图：通过回顾，过渡园地的“诚信”诵读，进入本单元的园地学习。此设计实现“温故知新”的过程。】
　　二、生字认读。
　　1.师：同学们，今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你先看，你认识几个？
　　出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚
　　学生自由回答。
　　老师提出对于不认识的生字，有什么办法能认识它？
　　学生复习回顾查字典，音序检字法，部首检字法；加一加，减一减；借助拼音等办法。
　　【设计意图：通过学生第一次自主识字，回顾自己曾经积累的识字方法。】
　　2．老师引导学生用自己喜欢的方式，识记课本83页的生字。一分钟时间检测学生能认识几个生字。
　　【设计意图：给予学生第二次自主识字，运用学过的识字方法，知新。】
　　3.（1）卡片识记法
　　老师拿出卡片，要求学生自己默看，自我检测，巩固生字记忆。
　　（2）同桌合作学习。两分钟检测同桌都认识了么？
　　学生自由合作巩固识记。
　　（3）老师带领学生做识字游戏。
　　再次出示生字卡片，谁认识，谁就马上站起来大声读出来，老师要看谁的反应快。（老师出示卡片，学生抢答）