当同学们走进教室，一幅幅景色宜人的风景图片，一曲舒缓的音乐，立即把学生从喧闹的操场带回到了安静的教室，给学生营造了一个轻松愉悦的学习环境。(学生都有强烈的好奇心，只要善于激发他们就能产生强烈的求知欲望，而生物学科的特点就是要善于观察、激发求知欲。)在轻缓的音乐中，老师展示两组图片(多媒体展示)：一组是桂林山水、九寨沟风光、西湖美景、青藏高原等；另一组是沙尘暴、汽车尾气、地面扬尘等。对比强烈的两组图片，不仅给学生带来强烈的视觉冲击，还会引发他们思考环境与健康的关系，从而引出本节内容：“空气质量与健康”(初一《生物》七年级下册第三章第三节)。
同学们在课前通过多种途径搜集整理了许多关于空气质量与健康的资料(展示台展示)，老师为学生提供几组资料，让同学们进行分析。
(资料1 课本提供 略 多媒体展示)
生甲：交通警察每天都要站在十字路口，来来往往的车辆特别多，汽车尾气、地面扬尘等各种大气污染物侵害着交警的身体；而园林工人每天和花草树木打交道，植物能吸收二氧化碳放出氧气，大量清新空气纷纷进入园林工人身体内。
生乙：工业区的工厂经常排出废气，污染了环境，而居民区一般是家庭的煤气燃料，相对来说对人体影响不大。
生丙：机关大都重视绿化，污染少。
(资料2 课本提供 略 多媒体展示)
生甲：200万的数字惊人，担心自己也在其中。
师：吸烟包括主动吸烟和被动吸烟。
生乙：被动吸烟者很冤枉，自己不吸烟也可能得一些疾病。
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