《勾股定理》复习课教学设计
教材地位：
勾股定理及其逆定理是学生在了解了直角三角形角的性质后，系统的向学生介绍了直角三角形的性质及其判定，是对直角三角形的性质及判定的又一次补充，同时勾股定理又为后断学习打基础。
学生以前学习的直角三角形的知识都是零散的，因此想通过本课的复习，把以前所学的有关直角三角形的知识进行梳理形成知识体系，因此本课确定如下教学目标：
教学目标：
1、 进一步理解勾股定理及其逆定理，弄清两定理之间的关系。
2、 复习直角三角形的有关知识，形成知识体系。
3、 运用勾股定理及其逆定理解决问题。
教学方法：问题法
学习方法：自主阅读法、练习法
课前准备：在课前自主阅读课本64-75的内容，然后把本章的知识点用框图总结出来。
教学过程：
一、 知识梳理；
活动一：
1、 小组内展示自己总结的知识框图，相互交流完善知识框图。
2、 每个小组选取一名代表，出示本组的知识框图。
设计意图：通过学生阅读，相互交流，整理知识框图复习本章知识点，自觉内化到自身的知识体系中。
活动二：
1、 勾股定理及其逆定理阐述的是哪种图形的性质及判定？
2、 它们阐述的是直角三角形的哪方面（边、角）的性质？
3、
文档为doc格式
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