:高一地理课题《水资源的合理利用》学案

高一地理课题《水资源的合理利用》学案

【课表要求】结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。

【学习目标】

1.了解水资源的概念及其分布。

2.理解水资源与人类社会的关系。

3.运用相关案例，分析水资源合理利用措施。

【小调查】

1.你刷牙或洗澡抹沐浴露时，有没有关上水龙头？

2.你家淘米的水有没有重复利用？

3.你家有没有使用节水龙头或节水器具？

4.你家的水龙头有没有漏水？

5.你家有没有过量使用洗涤剂？

6.只有两三件衣服你会不会用洗衣机洗？

7.你家有没有经常用水解冻食物？

第一篇章 知水

【合作学习】聆听水的自述，合作完成“水资源及其分布”的思维导图。

第二篇章  用水

【合作学习】

讨论水资源怎样影响人类的经济活动？

1.西北和长三角农业规模的差异受什么因素影响？长江和黄河的水运条件差异受什么因素影响？

2.讨论科技技术怎样影响水资源的利用？

【探究学习】阅读p63“活动”，讨论：

1.以色列的自然环境适合发展农业生产吗？

2.以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？

3.从以色列农业发展的奇迹中获得什么启示？

延伸学习：阅读p63“咸海的忧虑”，思考：

咸海出现了什么问题？

是哪些原因导致的？

造成了怎样的不利后果？

第三篇章  诊水

【合作学习】讨论3分钟后，请各位同学介绍本地缺水的原因。

第四篇章  护水

【探究学习】讨论3分钟后，请提出应对水危机的办法。

【典型例题】近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重阻碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。读图，回答下列问题。

(1)世界上最缺水的国家中，绝大部分地区的气候特点 &nb