:小学人教版四年级上册Unit5 Dinner’s ready 第一课时教案

小学人教版四年级上册Unit5 Dinner’s ready 第一课时教案

第一课时
概述:
小学人教版四年级上册Unit5 Dinner’s ready本单元共需六个课时,本节课是第一课时,本节课学习的主要内容是:表食物类的单词: soup, vegetables. 句子What would you like? I’d like some …and …, please. 在课堂教学中,教师要使教学内容生活化,结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化,交际化,从而达到学以致用的目的。
设计理念:
在跨越式理念的指导下,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标:
1.知识目标.
能听、说、认、读单词:soup, vegetables. 句子What would you like? I’d like some …and …, please.
2.能力目标
能够认读一日三餐的食物及饮料,会使用用餐时的基本用语,如:What would you like for …? I’d like some …and …, please.等。
3.情感目标
结合实际生活,创设真实情境,激发学生学习英语的兴趣和热情,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与勇于进行交际实践。
拓展内容:
句型:Do you have …?
学情分析:
由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有一年了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。乐于感知,模仿习得英语。由于学生对一日三餐相关的词汇与会
话,在三年级上册第五单元和三年级下册第四单元都已有所学习。所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与一日三餐有关的更多知识,来满足学生对知识的需求。
教学重难点:
教学重点:能听、说、认、读单词:soup, vegetables. 句子What would you