:浙教版八年级科学上册《大气的压强》教案

浙教版八年级科学上册《大气的压强》教案

【教材分析】

本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共两个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识储备。因此，本节课的学习体现了教材编排的延续性和逻辑性，起到了承上启下的作用。

【教学目标】

根据《新科学课程标准》设定以下四个维度的教学目标：

（一）知识与技能目标

1、知道大气压强的存在；学会解释日常与大气压强有关的事例；

2、知道大气压测量的工具：空盒气压计和水银气压计

3、知道标准大气压的大小，以及大气压与高度之间的关系；

（二）过程与方法目标

通过亲身感受大气压存在的事例，初步建立起通过实验和测量的方法来探究大气压的科学研究方法；

（三）情感态度价值观目标

懂得大气压与日常生活息息相关，树立探究身边事物的精神，培养好奇心和求知欲；

（四）STSE目标

通过学习大气压测量方法的发展历史，认识到科学技术与工具创新对科学发展的巨大推动作用；

【教学重难点】

重点：感受大气压的存在；用大气压的存在来分析身边常见的现象；大气压的测量工具；标准大气压的大小以及大气压与高度的关系；

难点：用大气压的存在来分析身边常见的现象；

【教学过程】

一、类比推理，引入新课

课堂开始，教师帮助大家回忆上一节课所学的“地球的外衣”——大气层，并且回顾上一章知识“水的压强”。

[引导]：上一节课我们学习了地球的外衣——大气层，她笼罩着整个地球；如果我们把笼罩着地球的额大气层比作浩瀚的海洋，生活在大气层的我们比作海洋中的生物，生活在海洋中的鱼类会受到水的压强，那么大气是否也会对我们产生压强呢？

二、实验演示，层层深入

[演示实验1]：课本P56活动“覆杯实验”，在盛满水的玻璃杯口覆盖一张硬纸片。先用