:八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜教案（新人教版）

第4节　 眼睛和眼镜
 
知识与技能
1．了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
2．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
3．了解用眼护眼常识。
过程与方法
1．通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象和物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力。
2．通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。
3．创设思考和回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。
4．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力。
5．通过自学，逐步培养学生的自学能力。
情感、态度与价值观
1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
3．通过探究活动，培养学生团结合作精神。
4．通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。
 
重点
眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。
难点
通过实验探究视力的矫正方法。
 
蜡烛、火柴、眼球模型、凸透镜、凹透镜、多媒体课件。
 
一、创设情境，导入新知
我们都有一双明亮的眼睛，它是人体重要的器官之一，眼睛会流露出你的感情，是心灵的窗户。平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知
(一)眼睛
多媒体播放眼睛的构造图和模型。
 
展示：多媒体播放照相机和人眼球的对比图片
 
说明：学生根据对比图片，理解人眼球和照相机的相似之处，总结出，眼睛好似一架照相机。
体验：教师指导先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，亲自感受眼睛是怎样调节的。
点评：我