一年级数学上册《1-5的认识》教案
一、教学目标
1. 能够正确认、读、写5以内的各数
2. 会用5以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基数的含义
3. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整
4. 能够联系生活实际，理解1-5数字
5. 培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力
二、教学资源
1. 数学教材第14-15页图片
2. 小棒
3. 幻灯片、投影准备配套课件
4. 计数器
三、教学重难点
1. 能够正确认、读、写5以内的各数
2. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯
四、学情分析
刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解，在课堂上尽量运用观察、摆小棒、交流讨论和讲授以及练习的教学方法，让学生掌握1-5的认识和书写，培养学生的书写、听课习惯，激发学生的想象力，动手操作能力。
五、教学媒介
多媒体PPT，投影仪，小棒，计数器
六、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
从左到右观察P14的图片，用数字表示你看到的事物。图中有：1位老奶奶，1座房子，1串玉米；2只白鹅，2个食盘，2个筐；3只小鸟，3盆花，3只蝴蝶；4棵向日葵；5个南瓜。
（二）初步了解，整体感知
采用两种方法，学生们加深对数字的理解，并激发学生想象力，提高动手的能力。
方法一：逐渐拿出1-5根小棒，同学们自由摆放小棒，用小棒摆出不同的形状，展台分享。例如：1根小棒可以摆出数字1，3根小棒摆成三角形，汉字“个”，4根小棒摆出四边形，5根小棒摆出五边形或者汉字“本”等等。
方法二：出示计数器，拨动珠子1-5颗。拨动一颗珠子，学生数数字1，并且用1个圆点代表数字1，两颗珠子用2个圆点代表，以此类推。
（三）深入学习，提高能力
认识数字1-5之后，学习正确书
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