六年级数学上册《分数四则混合运算》学案
教学内容：
分数四则混合运算（教材第33页的内容）。
教学目标：
1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。
3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。
教学重难点：
重点：掌握分数四则混合运算的顺序。
难点：正确计算分数四则混合运算。
教学过程：
一、导入
1、笔算下面各题。
24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90)÷9]
2、计算下面各题。（课件出示）
二、教学过程：
1、教学例3。
（1）老师整理情境中的信息。
（2）学生明确题意。
（3）学生分析题目并解答。
（4）老师提问：可以列综合算式吗？
小组讨论并汇报，如何列综合算式。
板书：12÷（ ×3） 12÷ ÷3
（5）分析运算顺序。
师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？
2、巩固练习，完成教材第33页“做一做”。
3、变式练习。
分数、小数混合运算：
三、课堂作业设计。（课件出示）
1、填空。
2、计算下面各题。
3、解决问题。
四、总结全课。
这节课，你们学会了什么？
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