【设计意图：数学的学习只有应用于生活，才能体现数学知识的应用价值。生活中类似的问题很多，学生通过对400米跑道起跑线的确定，基本掌握了起跑线的确定原理和方法，练习中让他们灵活地运用知识解决其他类似的问题，进一步打开他们的思维空间。】
四、全课小结：
谈一谈，这节课你有什么收获？
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