:四年级上册语文西门豹治邺教学片段实录

西门豹治邺教学片段实录

◆创设情境，感悟人物内心

师：同学们，下面我们来进行一场小采访，好吗？

生：好。

师：当时，漳河边上站满了人，他们都看到了西门豹破除迷信的整个过程，围观的人肯定有很多很多想法，假如当时你也在场，你会问老百姓、卫士、官绅、西门豹哪些问题呢？再请一些同学扮演老百姓、卫士、官绅、西门豹，回答同学提出的问题。

（先请三位同学当老百姓，屏幕上出现老百姓的头像）

生：我想问老百姓，你们同意西门豹惩治巫婆、官绅这种做法吗？为什么？

生（老百姓）：我同意，因为巫婆和官绅都是骗钱害人的。

生（老百姓）：我同意，因为巫婆和官绅害死那些么多人，也应该轮到他们受罚，西门豹这样做，既可以服众，又可以达到惩治他们的目的。

师：下面请出官绅。

生：卫士把你们的头子投进漳河时，你们的心情是怎样的？

生（官绅）：我的心情是提心吊胆的，怕西门豹也把我们扔下去。

生（官绅）：当时我的心情很害怕，看见头子被扔下去没有好下场，我怕我们也没有好下场。

生：官绅，当你们在磕头求饶时，你们打算以后怎样做？

生（官绅）：我以后想当一个好人，不骗钱，不相信迷信。

生（官绅）：我以后要做西门豹这样的人。

师：好，我们就请出西门豹。（屏幕出现西门豹的头像）

生：西门豹，你为什么要这样做？

生（西门豹）：因为巫婆和官绅都骗钱害人，他们不受到惩罚是不行的。

师：希望同学们将来长大成人后，如果能做官，也要做一个像西门豹这样的好官。

赏析：本教学片段是对理解西门豹惩处巫婆和官绅情节的一个深化。教师通过创设情境，以“新闻采访”的形式来揣摩人物心理，体会西门豹破除迷信方法的巧妙。这一教学方式十分新颖，极大地调动了学生的学习兴趣，将教学过程中学生被动思考的现状转化为学生主动并乐于思考，让课堂真正“活”起来，收到了很好的效果。