:七年级上学期生物第三章形形色色的植物第六节被子植物第二课时单子叶植物教案(冀教版)

第二课时 单子叶植物

教材分析：

本节内容位于河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第三章第六节，是承前启后的一节，是在学生学习了“双子叶植物”的基础上安排的教学内容 。小麦和玉米是学生常见的单子叶植物，因此本节课选取了小麦和玉米作为单子叶植物的代表进行观察。

本节课安排了三个学生探究活动：第一是以玉米为例，观察种子的结构，并通过视频认同种子的胚中只有一片子叶；第二是观察小麦和玉米的植株，重点观察根系和叶脉，并判断出根系（须根系）、叶脉（平行脉）的类型；第三观察韭菜花，兰花和金针花，找出它们的花瓣、雄蕊和萼片并数清其数目，归纳总结得出单子叶植物花的各部分基数是3。通过以上的科学探究活动完成单子叶植物主要特征的学习。

在这三大类探究活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。

设计理念

生物学概念的形成和发展过程，也是生物学研究方法的形成和发展过程。因此，在生物概念教学中，教师要充分把握好生物概念形成和生物学研究方法之间的内在联系，在知识教学中渗透科学思维方法培养，促使学生在深入理解生物概念的同时，逐步熟悉和掌握生物学研究方法。

教学目标：

知识目标

（1）识别常见的单子叶植物。

（2）说出单子叶植物的主要特征。

技能目标

（1）通过玉米果实的特点，巩固观察的方法。

（2）初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。

（3）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

教学重点：单子叶植物概念的形成。

教学难点：通过观察植物各器官形态总结出其特征。

教学方法：实验探究与自主学习同步。

技术准备：查找、筛选清晰的、适合本节课应用的图片、视频，制作教学演示课件，帮助学生建立对单子叶植物概念和特征的认知，突出本节课的重点，突破教学难点。

课时安排：本节教学需1课时。

学法指导：由特殊到一般、由具体到抽象、由感性到理性的概念学习过程。