《物质的跨膜运输》教学设计
一、教学理念：
倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
二、教材分析：
本节是苏教版普通高中课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》内容，是在学习了细胞膜的结构和功能的基础上，进一步介绍物质的输入和输出方式，是理解结构和功能相统一原理的很好内容。
三、教学目标：
1、知识目标
①举例说明物质进出细胞的类型、特点及过程
②说出被动运输与主动运输的异同点
③简述主动运输对细胞生活的意义
④进行图表数据的解读
2、能力目标
①通过探究和发现，阐释生命现象。
②通过观察实验、思考问题，落实基础知识。
③运用图表进行对比、小结
3、情感目标
①养成自主学习、合作学习的意识，培养严谨的科学精神。
②通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命、尊重生命科学的情感态度。
四、教学重、难点
教学重点：小分子和离子跨膜运输的方式
教学难点：主动运输的特点、过程和意义
五、学情分析：
学生已经学习了细胞膜的相关知识，为新知识的学习奠定了基础；同时学生对探究有热情；学生在一定的知识基础和实验操作技能基础上，利用老师的引导下能进行简单的实验设计，完成一般的探究实验。
六、教法与学法指导
本节课的教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，使学生综合运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析、解读图表”等技能，并配以多媒体辅助教学。
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