:高二生物《植物生长素的发现》导学案

学习目标：

知识目标：①概述植物生长素的发现过程。

②体验发现生长素的过程和方法。

能力目标：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

情感价值观目标：体验发现生长素过程中蕴涵的科学精神。

学习重点：生长素的发现过程 。

学习难点：科学实验严谨性的分析。

导学过程：

一、向光性的概念：植物的向光性，即在_________ 的照射下，植物朝向________ 方向生长的现象。

二、生 长素的发现过程

（一）达尔文实验：

进行实验：（取材：金丝雀虉草的胚芽鞘  。）

阅读教材：?1图3—1中的4个胚芽鞘是否生长？如何生长？

？2胚芽鞘向光性与什么有关？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）

？3胚芽鞘向光生长与什么部位有关？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）

？4胚芽鞘感受单侧光刺激的具体是什么部位？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）

（得出结论：）

胚芽鞘弯曲生长的部位是             ，感受光刺激的部位是              。

_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成伸长区_______  面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。

（二）19xx年詹森的实验

实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过          传递给下部。

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。

（三）19xx年 拜尔的实验

注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？

实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部___ __________造成的。

（四）1928年 温特的实验

首先根据课本分析实验过程：

（1）a组：

①处理：把  _____________    琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘会________生长。

（2）b组：

①处理：把  ______________  琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘__________。

（3）实验结论：

胚芽鞘尖端能产生 _________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________ 。

●1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（iaa）。

●向光性产生的原因：

三、植物激素的含义：

由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。

限时训练：

1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（   ）

a、尖端、尖端、尖端                  b、尖端、尖端、尖端下面的部分[来源：]