:九年级物理上册第16章 电压电阻 第3节 电阻教案

:《电阻》教学设计
课题
§16～3 电阻
设计思想
新课标提出物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。本节课的主要内容是探究影响电阻大小的因素，进一步引出电阻是导体本身的一种性质，这种编排既有利于学生弄清电阻的概念，理解电阻是导体的一种性质，也有利于教学。通过经历探究实验的过程，不仅让学生学到了知识，更重要的是让学生学习科学探究的方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。另外学生通过小组合作，也培养了学生与同伴交流合作的能力。
学情分析
学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
教材分析
本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。
教学
目标
知识与
技能
1．知道什么是电阻, 理解电阻是导体本身的一种性质。
2．知道电阻的单位及其换算关系。
3．理解影响电阻大小的几个因素。
过程与
方法
1．通过观察实验理解电阻的概念。
2．通过探究实验更好的掌握控制变量法这个科学探究的方法。
3．通过探究实验能正确理解影响电阻大小的因素。
情感态度与
价值观
1．通过经历探究实验的过程，培养学生探究的意识。
2．在分析实验现象过程中培养学生实事求是的科学态度。
3．通过小组合作，培养与同伴交流合作的能力。
教学
重点
难点
重点：电阻概念的建立