:八年级生物下册第7单元第22章第4节动物的主要类群教案新版北师大版

第4节 动物的主要类群

一、教学目标：

【知识与能力】

1。通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

2。通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

3。认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。

【过程与方法】

通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。

【情感、态度与价值观】

通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

二、教学重难点：

1。活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”；

2。无脊椎动物的类群及特征；

3。脊椎动物的类群及特征；

4。不同动物类群与人类的关系。

三、教学过程：

第1课时 无脊椎动物

谁说出被发现的植物有多少种？（30多万种）。自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学的——动物。

那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？（150多万种）。那么，这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？学习植物类群时，我们是按从低级到高级、从简单到复杂的顺序学习的，对不对？学习动物，我们也这样按顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界。

活动“将下列动物进行分类”（课本P46图）

图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。

问：摸一下你们的背后中央有一根什么？(脊柱)

对，由脊椎骨构成的一根脊柱。地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨，