:八年级生物下册第7单元第21章第2节生物的进化教案新版北师大版

第2节 生物的进化

一、教学目标：

【知识与能力】

1。举例说出生物进化的主要依据——化石。

2。概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。

3。概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

【过程与方法】

1。通过观察马的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。

2。通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。

【情感、态度与价值观】

1。通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。

2。介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度，塑造学生献身科学事业的美好心灵。

二、教学重难点：

1。生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；

2。地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；

3。达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。

三、教学过程：

第1课时 生物进化的证据和历程

1。生物进化的化石记录。com

原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？

――通过生物进化。与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。

什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生

活痕迹。化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。

（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。

（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化经历了由简单到复杂，由低等到高等，

由水生到陆生的发展过程。

2。 地球上的生命史

第2课时 生物进化的原因

达尔文和他的自然选择学说

最先科学地解释了生物进化的原因的是英国的博物学家达尔文。

讨论：达尔文是怎样提出科学的进化理论的？（根据学生读过的阅读材料进行