:人教版新课标高中必修2 第一节《人地关系思想的演变》教案

第六章 人类与地理环境的协调发展

第一节 人地关系思想的演变

教学目的：

1．了解人地关系思想的历史演变。

2．根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

3．了解环境问题的分布，分析其产生原因。

4．理解可持续发展的概念、丰富内涵和原则。

教学重点：

1．人类社会与环境有着密切的关系，人地关系思想的演变。

2．环境问题的分布具有地域性和全球性特点。

难点：可持续发展的内涵及其原则。

课型： 新授课

课时：一课时

教具：多媒体

教学方法：启发是式谈话法、讲议练结合

教学过程设计：

【引入新课】

地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来看，生产力的每一次重大变革，都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是，地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的，并不总是能够满足人类的主观要求。因此，要实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。

【讲授新课】

1．人地关系思想是如何演变的？

时期

生产方式

环境问题

人地关系

崇拜自然

采猎文明时期

群体采集和狩猎

部分物种灭绝，环境问题没有对人类构成危险

人对环境是依赖和恐惧

改造自然农业文明时期

农业耕作和灌溉技术得到发展

森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱

人地关系对立地理环境恶化

征服自然工业文明时期

工业科技突飞猛进

出现污染公害，气候变暖臭氧层破坏

人地关系不协调人地矛盾激化

谋求协调20世纪60年代以来

背景

人口激增、资源短缺，环境污染、生态破坏

思想：寻求人口资源环境和发展相互协调提出可持续发展战略

2．人类与环境有着怎样的关系？

人类是环境的组成部分，占据一定的空间，从环境中获取物质和能量，人类的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到环境中去。人类社会与环境是相互依存