:初中语文 九年级上册《回延安》教案

2 回延安

教学目标

1。 了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。

2。学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。

3。使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。

学习过程：

预习反馈：

1、文学常识填空。

信天游，也叫__________，流行于__________一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式_________，常用来__________ ，亦可叙事。

贺敬之，现代著名________、________。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧________。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》，抒发了__________________

______________________________________________________________。

2、 学生朗读课文，给下列加点的字注音。

白羊肚手巾（ ）    糜子（  ）  气喘（ ）

黍类（ ）    油膜（ ）

整体感知：

3。诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？

4。概括诗歌每个部分的大意。

合作探究

写作特色：

5。诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？

6。体会作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？

修辞手法：

7。分析诗歌第二节比喻修辞运用的与众不同之处。

8。诗歌第四节运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。

分析情感：

9。诗人是如何在诗中抒发感情的？

艺术特点：

10。分析全诗富于变化的句与句之间的关系。

11。夸张手法的运用。

拓展延伸：

12。这首诗是用信天游的形式写出的，请你说一说信天游和我们学过的古诗词有什么不同？

学习小结：

13。通过本文的学习，你有哪些收获？ <