:最新六年级语文(上)第四单元16古诗三首教案(语文S版)

古诗三首

【教材分析】

《古诗三首》是语文S版六年级上册第四单元的一节课，收录了三首古诗，通过诗歌，表达了诗人崇高的志向与节操。本单元的主题是“民族之魂”，通过著名诗人留下的诗歌，表达了他们的爱国情怀。

《石灰吟》这首诗是一首托物言志的诗，托石灰的顽强，石灰坚强不屈、洁身自好的精神。表达作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

《竹石》这首诗也是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

《夏日绝句》整个诗的意思是：人活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄，直到今天还思念项羽，思念他那种死也不肯逃过江东的英雄气概。整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而表达自己家国爱恨，爱国情怀表达得淋漓尽致。

【学情分析】

六年级的学生目前通过反复的诵读，基本就理解古诗表现的意思和所叙述的事情。但由于其本身的年龄和阅历的限制，还是不能深入真切理解诗人的情怀。必须结合诗人当时的生平和时代背景，教师的适当指导品悟才能体会词所表达的情感。学生可能会在品悟的“意象”（形象）的时候把握不准，这里需要教师的耐心带着品悟。本节课选取了三位爱国诗人的诗歌，同学们要想真正读懂诗歌，教师应引导他们养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好地体会课文表达的思想感情。同时也加强了学生查阅资料的能力。

【教学策略与设计说明】

课前让学生预习，主要查阅相关资料，了解作者的生平以及作品的写作背景；其次在讲课过程中注重培养学生阅读诗歌的节奏感，培养学生对诗歌的韵律审美，注重学生的自主学习，让学生在自我的锻炼中得到提升。在诗歌教学过程中，也要关注本单元的主题，培养学生的爱国情怀。

语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。