:九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版

第二课 我爱这土地

学习目标

1。熟读并背诵，掌握重点字词及文学常识。

2。有感情地朗诵课文，把握诗歌的节奏和重音。

3。把握诗歌的意象，理解诗歌内容，领会其象征意义。

学习过程

1。给下列加点字注音

嘶哑(  ) 汹涌(  ) 腐烂(  ) 黎明(  )

2。解释下列词语

(1)嘶哑：

(2)汹涌：

3。填空

《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人   ，原名    ，号    。这首诗的感情基调是          。最能点明主旨的诗句是“                  ”。

4。请用“/”和“•”划分，标注下列诗句的朗读节奏和重音

(1)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

(2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

5。阅读文本，回答下列问题

(1)《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?

(2)“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”?为什么?

(3)“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情?

6。同学们，假如你也是一只鸟，面对日益繁荣昌盛的祖国，展望我们美好的未来，你是不是也想尽情歌唱属于自己的光明前景，请你用“假如我是一只鸟”开头，仿照本诗的格式也写几句诗。

参考答案

1。yǎ xiōng fǔ lí

2。(1)声音沙哑。(2)(水)猛烈地向上涌。

3。艾青 蒋正涵 海澄 忧郁、悲愤 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

4。(1)假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱

(2)为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……

5。(1)结合语境，我们可知，“鸟”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险，直到生命的终结的。“我”这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词表现出