:六年级语文上册教案 第一单元《穷人》北师大版

《穷人》

【教材分析】

这是第六年级上册的第二篇课文，也是第一单元的第二篇课文，是一篇讲读课文，本单元的主题是“高尚”。

《穷人》一课这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰晚年时根据雨果的叙事诗改写的一篇同名短篇小说。小说用朴实无华的语言，细致入微地描写，成功塑造了一个生活在社会底层的穷苦百姓──桑娜夫妇光彩照人的形象，展现了他们淳朴善良、克己待人的美好心灵。这个性鲜明的艺术典型，不但揭露了俄国社会的基本矛盾，抨击了当时上流社会的堕落与腐化，讴歌了挣扎在社会底层的劳动人民宁可自己多吃苦受累，也要帮助别人的高尚品质。

全文可分为三段：

第一段（从开头到“一面在胸前划着十字”）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚。焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。

第二段（从“睡觉还早”到“久久坐在床前”）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。

第三段（从“门突然开了”到结束）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。

【学情分析】

六年级学生，具备了一定的自主学习能力，思维活跃，有大胆质疑精神。在阅读中，学生能够通过自读自悟、小组合作等形式，使自己对作品有一定的理解和感悟。但是，学生对小说表达特色上的学习仍有些困难，理解课文有难度的地方，老师的主导和引领作用也不容忽视。

【教学策略与设计说明】

1．品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。

2．抓准情感体验的切入点，激发情感；创设体验情境，唤起学生与文中人物的情感共鸣。

3．利用文章发散点，通过联想与想象，体会人物心路，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

【教学目标】

1．在文本的整体联系中学习小说中环境描写对表现人物特点和文本主旨起的作用──衬托与照应。

2．在文本整体联系中学习人物心理描写对表现人物、突出主题所起的作用。

3．深入体会渔夫夫妇虽穷却能救人于危难的善良品质。