:五年级语文上册第一单元5《动物二章》教学设计（冀教版）

《动物二章》教学设计

教学目标：

1、正确认读10个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式；体会作者在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美。

教学难点：

体会在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学时间：3课时。

教学设计：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、读好课题。

（1）教师：今天咱们一起学习一篇写得非常优美、非常生动的课文《动物二章》，谁来读一读？（教师板书：动物二章）

（2）教师看看作者为我们带来哪两位朋友？

生说师板书：“鸬鹚”和“鹭鸶”

（3）指多名学生朗读课题，再齐读课题。

注意：“鹚”和“鸶”的读音。

2、简介鸬鹚、鹭鸶。

（1）教师简单介绍鸬鹚、鹭鸶。

（2）出示鸬鹚、鹭鸶的图片，学生先和鸬鹚、鹭鸶打招呼，然后补充相关资料。

（学生用自己喜欢的方式和 “鸬鹚”“鹭鸶”和打招呼，介绍资料时，要变成自己的语言，这也是内化为自己语言的过程。）

3、引入新课。

课文中对鸬鹚与鹭鸶的描写会带给我们一种怎样的感觉呢？请大家闭上眼睛，由老师美美地读给大家听。

二、初读感知，扫清障碍。

1、教师范读。

（1）教师配乐范读全文，学生闭目欣赏。

（2）读后学生说听后的感受。（鸬鹚、鹭鸶）

（教师：很好！这是鸬鹚和鹭鸶留给你们的第一印象，而且是相当好的印象。有了这样的印象，再去读《鸬鹚》、《鹭鸶》，就会有一种会老朋友的感觉了。好！现在大家自由朗读课文，注意生字新词、长句难句，把他们读正确、读通顺。）

2、学生练读。

（1）教师：带着这种美好的感觉，自由轻声地读课文。读的时候，看看你能念得很通顺很流利吗？

（2）学生自读