:2020六年级上册语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精品同步教案（北京版）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

教学目标

1. 认写本课生字。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 体会诗的意境。培养阅读古诗的兴趣。

教学准备

教师：本课的生字、词语的卡片及声像资料。

教材简析

这是一首别具一格的送别诗。诗的意境让人神往: 在黄鹤楼，和老朋友辞别了。繁花似锦、春光烂漫的三月里，朋友坐船顺流直下到扬州去。那船越走越远，渐渐消失在蓝天的尽头，只有那滔滔的长江水，在天边滚滚东流……

全诗语言清丽自然，意境雄浑开阔、形象传神。诗的前两句叙事，“烟花三月下扬州”一句被赞为“千古丽句”。后两句写景，没有一个字提及离情别绪，可叙事、写景之中尽是朋友间的深情厚谊。难怪清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语近情遥，含吐不露为贵。只眼前景、口头语而有弦外音，使人神远，太白有焉。”

诗人用韵颇具匠心，韵脚“楼”“州”“流”，声调悠扬。那种余音袅袅之美，孤帆渐远、江水流长的景象以及诗人目送神驰的神态，需要在吟诵中去感受，去想象。

建议本课用1课时。

解读与提示

＊ 之：到，往。题目的意思是，在黄鹤楼送朋友孟浩然到广陵去。

＊ 紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。故人：老朋友。由“故人”可想见两位诗人的情谊之深厚，辞别更是无限依恋。

＊ 景中有情，情景交融。诗句中，“孤帆”与“唯见”耐人寻味。“孤帆”，是说恰巧江面只有这一条船，更凸显诗人此时内心的空落呢，还是说诗人集中全部注意力和情感看到的只是友人的那条船，而对其他的船视而不见呢？孤帆渐远，诗人久久伫立，似乎要把自己的一片情意托付江水，随船远去……

＊ 教学中，要充分发挥反复诵读在理解诗意、发展语言、陶冶情感方面的作用，要引导学生在读中悟。

＊ 黄鹤楼古来就是文人墨客赏景览胜、写诗交友的地方，所以留下了不少诗文，这也是其中久负盛名的一首，这里只摘录了它的前半部分。不必作过多讲解，引导学生读读即可，让学生在朗读中感受古诗的语言韵律之美，培养阅读古诗的兴趣。