:2020六年级上册语文《顶碗少年》原创教案（北京版）

顶碗少年

学习目标：

  1.借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

  2.正确、流利、有感情的朗读课文。

  3.体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

教学重点：

  抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。教学难点：

  理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

课前准备：

演示文稿。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.谈话导入。

   同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。

  是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）

2．板书课题，齐读课题。

3．介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社

会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。

二、检查预习。

  1.认读词语，理解词语。

  优雅  惊羡  颓丧  迷惘  座无虚席  不知所措

  2.分段朗读课文。

思考：文章主要讲了什么事？分成几部分进行描写的？

     第一部分：（1—5） 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。

     第二部分：（6—7） 写那位顶碗少年给“我”的启迪。

三、学习第一部分。

  1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？

  出示：

默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

  2.交流。结合观众们的表现，想像他当时的心理活动。

  （结合课文内容理解句子的意思。）

  3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。