:八上物理第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案（新人教版）

:第3节 测量物质的密度
年级
八
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
第3节 测量物质的密度
授课类型
新授
课标依据
1.2.3通过实验，理解密度的概念。会测量固体和液体的密度。
一、教材分析
这一章的主体教学思路是：质量、密度的基本知识——测量物质的密度——密度在社会生活中的应用。可见本节课起到了承上启下的作用，是本章的重点。
从整个初中力学来看，前面学习了规律型实验《探究同种物质的质量与体积的关系》本节是力学部分的第一个测量型实验，也是的第一个重点实验，因此本节课处于力学实验的核心位置。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已经理解了质量、体积、密度之间的联系。学习了密度公式ρ=m/v, 这就为本节的教学做好了知识上的储备。
通过前面的探究实验：《探究同种物质的质量与体积的关系》，学生已经熟悉了天平的使用方法。从技能上为这节课的学习做了主要的准备。
学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，对测量物质的密度有着强烈的好奇心和求知欲。本节课应通过实验激发学生的兴趣，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、去交流、去思考。
三、教学目标
知识与
技能
1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程与
方法
1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。
3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。
情感态度与价值观
1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。
2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。
四、教学重点难