:二年级下册数学第五单元《混合运算》教案

在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算及变相的两步混合计算，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。这是学生系统学习运算顺序的重要阶段，是今后练习计算、提高计算能力的关键。

由于学生之前已经或多或少的接触过混合运算，只是缺乏对混合运算顺序的归纳总结，所以本单元的学习，对于学生来说没有太大难度，关键就是掌握不同情况下混合运算的计算顺序，并能熟练地进行计算。

1。使学生掌握几种不同情况下的混合运算的计算顺序，并能正确地进行计算。

2。能结合具体情境理解混合运算的计算顺序，并能熟练运用混合运算解决简单的实际问题

1。通过多种多样的练习，使学生掌握混合运算的计算顺序，提高学生的计算能力和水平。

2。结合具体的情境分析，帮助学生理解并掌握混合运算的计算顺序，为今后计算能力的提高做准备。

1 混合运算顺序 1课时

2 练习十一 1课时

3 解决问题 1课时

4 练习十二 1课时

5 整理和复习 练习十三 1课时

混合运算顺序。(教材第47~49页)

1。结合具体练习，使学生掌握混合运算的计算顺序。

2。通过多种多样的练习，提高学生的计算能力。

重点：使学生掌握混合运算的计算顺序。

难点：提高学生的计算能力。

课件。

师：同学们，我们以前学过100以内的两步连加、连减计算，你们还记得计算顺序是怎样的吗?

生：100以内的两步连加、连减计算，是按从左往右的顺序计算的。

【设计意图：“温故而知新”，引导学生回忆100以内的两步连加、连减计算的顺序，为混合运算顺序的教学做准备】

1。教学例1。

师：你还记得53-24+38是按怎样的运算顺序计算的吗?

生：按从左往右的顺序，先算减法再算加法。

师：好。看谁算得又对又快。

学生独立完成后，组织学生交流汇报。

师：我们